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科学:指尖上的蝴蝶

2024-02-12 18:12:02 教案 访问手机版

科学:指尖上的蝴蝶 第1篇

  活动过程:

  一、 第一次操作

  1、 创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上,行吗?

  2、 操作探索。

  3、 相互交流并演示自己的方法。

  4、 引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用笔作上标记。

  二、 第二次操作

  1、 创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  不抵在这个部位,但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上,行吗?

  2、 操作探索。

  3、 相互交流并演示自己的方法。

  4、 得出结论:将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

  三、 第三次操作

  1、 创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  在蝴蝶的一侧加上重量,蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗?

  2、 操作探索。

  3、 相互交流并演示自己的方法。

  4、 得出结论:在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

  重心移动,将手指抵在加重的翅膀一侧。

  四、 结束部分

  1、 给蝴蝶涂上颜色。

  2、 在音乐声中,蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

  活动目标:

  1、 对平衡现象感到好奇,有探索的欲望。

  2、 尝试保持平衡的方法。

  活动准备:

  水彩笔,蝴蝶20只;每组回型针、橡皮泥若干。

科学:指尖上的蝴蝶 第2篇

  活动目标:

  在制作、探究的过程,初步感受力与平衡之间的关系。

  活动准备:

  纸蝴蝶、橡皮泥等

  活动重点:

  初步感受力与平衡之间的关系。

  活动难点:

  在多次的尝试、调整后,能初步积累相关经验。

  活动过程:

  一、出示"纸蝴蝶",引起幼儿的.兴趣。

  1、关键问题:你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗?

  2、教师演示,让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

  3、小结:只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥,就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

  二、幼儿尝试制作

  1、关键提问:这两块橡皮泥应该怎样摆放呢?

  2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

  三、交流讨论

  1、关键问题:你是怎样摆放橡皮泥,让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的?

  2、鼓励幼儿大胆表述,交流尝试操作的过程。

  3、结合生活中的事例,解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)

  4、小结:保持平衡,"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

科学:指尖上的蝴蝶 第3篇

  设计背景

  中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

  活动目标

  (1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  (2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  (3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  (4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  教学重点

  重点:

  幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

  难点:

  理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  活动准备

  (1)图画书《三只蝴蝶》

  (2)道具:蝴蝶头饰

  活动过程

  (1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

  (2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。

  (3)请幼儿讨论:故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的`;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?

  (4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

  (5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?

  (6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?

科学:指尖上的蝴蝶 第4篇

  游戏目标:

  1.感受电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流动等有趣的科学现象,激发幼儿对科学的兴趣。

  2.乐于交流自己游戏的过程与发现,体验科学游戏的乐趣。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.培养探索自然的兴趣。

  游戏准备:

  1.经验准备:幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性,并进行过磁铁相关科学游戏活动。

  2.物质准备:自制动物电线轨道、电池、灯泡(将其焊接在一起);塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板;各色小球、球场场景;磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。

  游戏过程:

  一.教师介绍本次游戏的内容和玩法,激发孩子游戏的兴趣。

  1.介绍本次新游戏。

  游戏一:迷你过山车(电线导线灯泡发亮)。

  师:(出示各种小山车)小朋友坐过迷你过山车吗?这里有哪些形状的山车?小铁圈要当小司机开山车,但是开的时候有一个要求,不能碰到旁边的铁轨,如果碰到,山车就会发出危险的信号,是什么信号你们试一下就知道了。记住,要让铁圈慢慢开山车,千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩,一个来带小铁圈开车,一个当检查员,发出几个危险信号,检查员就插几个危险标志,看看谁能不让过山车发出危险信号。

  游戏二:让蝴蝶飞起来(摩擦起电)。

  师:(出示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园)这是什么?(塑料尺子),你想让它变长魔术棒吗?你可以把它放在不同的地方摩擦,看,可以在布上(教师示范操作),你们还想放在哪里?(头发上、身上)你要用力不断地摩擦,记住要用力要久一些哦,然后对准小蝴蝶和小星星,这根小棒就会变成一根神奇的魔术棒,它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久,你的塑料尺子就更有魔力哦!

  游戏三:吹小球进洞(空气流动)。

  师:你们玩过赶小球的游戏吗?要怎么玩呢?今天我们用吸管来赶小球,可以怎么玩呢?(看谁先把球吹到洞里,谁就获胜。)你可以选一个你喜欢的颜色的小球游戏,一会我们来看看哪个颜色的.小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹,吹完的吸管要放到篮子里哦。

  2.回顾上次的游戏内容,提出新要求:

  (1)今天磁铁迷宫组添了许多新迷宫,你可以再试试,看看怎样才能更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。

  (2)呀,有一些小动物丢到了更大更深的泥洞里,请你继续用磁铁想办法把它们救起来吧,山洞太大了,你能沿着地洞的标志,把小动物救出山洞吗?

  (3)这是什么呀?(磁铁小汽车)今天小汽车要停到车库里,你们能帮助它吗?用什么呢?

  二.提出本次游戏的要求:

  根据自己的意愿选择游戏内容,玩完后有礼貌地和其他小朋友商量,交换游戏的内容,看谁发现的秘密最多。

  三.幼儿游戏,教师观察与指导:

  (1)观察各组幼儿游戏情况,鼓励幼儿注意游戏的规则,了解幼儿游戏中的问题,予以灵活指导。

  (2)鼓励幼儿玩完一个内容后与同伴协商,交换游戏材料,与同伴交流自己在游戏中发现的科学秘密。

  四.游戏讲评,交流自己的玩法和发现的秘密。

  师:你今天玩了什么内容,发现了什么秘密?

  教学反思:

  由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。